《如何说、如何听》之二（书摘）作者 [美] 阿黛尔、伊莱恩
四、鼓励孩子自立
1、让孩子自己作选择
“今天穿灰裤子还是红裤子？”
2、尊重孩子的努力
“瓶子不容易打开。有时候，用勺子撬开一边可能会有用。”
3、不盘问太多问题，孩子如果想要告诉你，自然会说。
“哦，回来了！”
4、别急着告诉他们答案
“这是个有趣的问题。你是怎么想的？”
5、鼓励孩子善用外部资源
“金鱼饲养问题，我觉得可以去问问水族店老板。”
6、别毁掉孩子的希望
“你想试试主角，这会是个不错的经历。”
7、更多方法：不管孩子多小，不要当着孩子的面议论他们；让别人自己去问孩子问题；尊重孩子偶尔出现的没准备好——“会有一天，你能像爸爸、妈妈那样自己去厕所。”谨防直接说太多的“不行”。
五、学会赞赏孩子
1、描述你所看见的
“地板很干净，床单很平整，书也摆放得很整齐。”
2、描述你的感受
“走进这间屋子，感觉很舒服。”
3、把孩子值得赞赏的行为概括为一个词
“不用妈妈催促，你就把它做好。这叫做有主动性。”
六、让孩子从角色中释放
1、寻找机会让孩子看到一个全新的自己
“你从三岁开始玩这个玩具，现在看起来还和新的一样。”
2、创造机会让孩子另眼看自己
“你能用螺丝刀把抽屉的把手修理好吗？”
3、让孩子无意中听到你对他的正面评价
电话中告诉孩子外婆：“虽然打针的时候很疼，但他还是一直举着胳膊。”
4、以身作则
“输了是不好受，但我还是输得起。祝贺你。”
5、记住孩子那些特别的时刻
“我记得你三岁的时候，我被锁在门外，你从卧室的窗户翻进去，从梳妆台上跳下去，然后打开门让我进去。我还记得你四岁半的时候，你是咱们这附近第一个不用辅助轮，学会骑自行车的。”
6、当孩子又按原来的方式行事时，表达你的感受和期望
“我不喜欢这样。输了虽然很难过，我还是希望你能大度些。”
七、融会贯通
帮助孩子面对他们的感受，鼓励孩子与我们合作，代替惩罚的方法，鼓励孩子自立，学会赞赏孩子，让孩子从角色中释放。
